- 软件大小: 未知
- 软件语言: 简体中文
- 软件类别: 国产软件 / 绿色版 / 文章相关
- 运行环境: Win9x/NT/2000/XP/
- 软件更新: 2013-5-18 8:30:36
- 解压密码: www.edowning.net
- 下载次数: 0
- 软件评级:
- 本站推荐:
软件介绍
各位专家：
根据《关于申报2011年度职业培训机构扶持项目的通知》（青人社办字〔2011〕275号）要求，依据《关于实施职业培训机构扶持项目的意见》（青劳社〔2008〕104号）有关规定，我校《汽车维修专业建设项目》和《服装制作专业建设项目》申报2011年度职业培训机构扶持项目，现将有关情况汇报如下，请各位专家审议。
一、学校发展现状
技工学校于1991年由原省劳动局、省编委〔（91）鲁劳培字第177号、鲁编（1991）108号〕批准成立。学校是由政府领导，人力资源和社会保障局主管的国办技工学校。1998年晋升为重点技工学校，2002年晋升为国家级重点技工学校，2011年9月高级技工学校已经通过省级专家组的评估，现已报人力资源和社会保障部复核认定。
技工学校现为国家级综合职业培训基地、技能扶贫定点学校、“金蓝领”培训基地、农村劳动力转移就业培训基地、劳动预备制培训基地、精神文明单位，多次被评为教学质量优秀单位、职业技术培训先进单位、职业技术培训先进单位、职业教育先进单位，设国家职业技能鉴定所。学校现占地137亩，建筑面积62067平方米，学校教育教学设施先进齐备，有各种教学实习设备2000多台套，资产近亿元。建有普通车工、钳工、电工、焊接、数控仿真、数控加工、汽修、服装缝纫、计算机应用、计算机维修、财会模拟等40余个专业实习、实训室，以及能满足现代教育技术教学的专用教室、多媒体教室，有巩固的校外实习基地50余家。学校现有在校生3887人，自2004年开始增设高级工班（目前唯一有资质开设高级工专业的职业学校），累计招生1867人。有教职工251名，专职教师156名，兼职教师48名，师生比为1：19，一体化教师占专业教师比例达到74.8%以上，教职工队伍年富力强，学历、职称、职业资格均达到相应标准，能满足各专业教学需求。
学校管理规范，培养目标明确，培训特色鲜明，先后开设了车、钳、电、焊、建筑、财会、计算机、电子、汽修、数控、服装、化工等二十几个专业。其中机电一体化专业是百强名牌重点专业，数控加工、焊接加工、计算机应用、汽车维修专业是名牌重点专业。学校还依托自身优势教育资源，严格按照国家职业标准要求，面向社会积极开展职业技能培训。
学校着眼于“平安、技能、品格”工作目标，积极实施“名学校、名教师、名专业”的三名战略，倾力打造“平度技工”人力资源品牌（现是级服务名牌），所培养的学生得到了企业和社会的高度认可，供不应求。毕业生就业率连年保持在99%以上，学生就业满意率和企业用工满意率保持在97%以上，毕业生“就业有优势、升学有希望、创业有能力”，真正实现了招生与就业两旺局面。建校以来，学校先后培养全日制学生12600多人，同时积极开展各种中、短期培训，累计培训各种人才39000余人，近三年的高级工班在校生稳定在500人以上，为当地经济发展做出了贡献，深受社会各界好评。技工学校已发展成为职业教育的一所龙头学校。
2010年完成高中阶段教育全部进城的设学布局调整，职业学校仅保留职教中心和我校。近年来委市政府对我校的发展建设给予高度重视，先后投入资金6000余万元，专门用于技工学校的实训车间扩建、实习设备购置、教学配套设施改善等，2011年更是将技工学校扩建项目列为市委市政府督办的十件实事之一，并安排1000万的专项资金用于实训设备购置。扩建项目将于年内全面竣工，完成部分设备采购，并投入使用。
二、2010年扶持项目总结
2010年度我校的数控加工专业建设项目和焊接加工专业建设项目经专家组评审认定为扶持项目。学校根据建设规划的要求，迅速进入建设状态，积极筹措配套资金，在扶持资金到位后，快速联系政府采购中心，进入采购程序，新购设备在两个月内全部完成采购、安装、调试，投入实习教学，并通过了青岛财政局和人力资源和社会保障局相关部门组织的评估验收。
项目建成一年来，取得了良好的效果，一、新设备的购入，增加了实训工位，提高了本专业学生的实训质量，鉴定成绩和毕业生合格率有了明显提高。二、新设备的购入，改善了学生的实训条件，特别是焊接车间排风系统的安装启用，减少了车间内焊接烟尘，有利于学生的身体健康，学生的实训效率也得到了明显提高。三、社会服务能力得到提升，短期培训和鉴定考试的人数有了明显增多。四、通过扶持项目建设，专业内涵得到丰富，专业竞争力有了明显的提高，得到了企业和社会的认可，2011年，数控加工和焊接专业的招生数分别达到了637人和372人，占招生总数的53%。
上级的扶持对我校的专业建设有着极大的推动和促进作用，有利地提升了我校高技能人才的培养能力，为我市源源不断地提供合格的适用性高技能人才，为社会经济的快速发展做出了应有的贡献。
三、2011年扶持专业建设的必要性及可行性分析
（一）人才需求分析
根据发展规划的要求，“十二五”时期，是平度新型工业化、新型城镇化的加速阶段，也是转变经济发展方式、全面建设小康社会的攻坚时期。将在全市培植起电子家电、化工橡胶、机械铸造、汽车配件、食品加工、纺织服装六大产业集群，全面提升的工业化水平。
助推经济社会又好又快发展的机械加工、电工电子、计算机应用、服装、化工、汽车维修等专业（工种）的高技能技术工人的需求量将大为增加，作用将显得尤为突出。为此，必然要加大相关专业的高技能人才的培养力度。
（二）汽车维修专业和服装加工专业的现状
学校于2000年开设汽车维修专业，历经11年，累计招生达965人，2002年被认定为骨干专业，迄今为止，向社会输送615名汽车维修技术工人，毕业生一次就业率达到95%以上，深受各用人单位好评。服装专业于2003年开设，历经8年，累计招生达515人。迄今为止，向社会输送455名服装技术工人，毕业生一次就业率达到97%以上。
汽车维修专业近几年共投入资金180余万元，建有机械演示实验室、钳工实习车间和两个汽车维修实习车间。服装专业近几年共投入资金52余万元，建有两个专业实训车间。均能基本满足学生基本技能的校内训练。
汽车维修专业现有专任教师19人，理论教师11人，实习指导教师8人，高级讲师3人，占专任理论课教师的27.3%，高级技师2人，技师5人，占专任实习指导教师的87.5%，有16人达到双师型教师的标准，占专任教师的84.2%。师资队伍中有省级优秀技工教育教师1名，优秀教师2名。服装加工专业现有专业基础课、专业课及实习指导教师11人，其中专业技术理论课教师6人，高级职称占33%，5人获高级工（三级）及以上职业资格，“双师型”教师占专业教师的83%，实习指导教师5人，有4人获得技师（二级）及以上职业资格。所有专业教师每年均安排到企业进行2个月以上的顶岗实践。
（三）专业建设规划
1、专业建设目标
通过专业建设，使我校汽车维修专业和服装加工专业提高培训能力，扩大培训规模，提高培训层次，在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和办学水平等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。为培养大批高素质劳动者和高技能人才提供保障，推动素质就业，更好地为经济建设和社会发展服务。
2、专业建设的主要内容及措施
（1）建立和完善工学结合人才培养模式，改革教学内容与课程体系。
A）邀请汽车维修和服装加工企业界专家和行业专家组成专业建设指导委员会，全程参与专业建设，通过走访用人单位，进行专业调研、人才需求调查、现场专家座谈、毕业生问卷调查等形式，进行信息收集、整理、分析、综合，确定人才培养目标、人才培养规格、课程体系、教学内容与教学方法等，进一步完善本专业工学结合的人才培养方案。
B）进一步加大课程结构调整力度，科学合理地设置专业课程，我们将依据当地产业对人才的需求，根据调研分析结果，加强对学校本专业课程结构调整，统筹规划，合理布局，提高教育资源的整体效益。
C）积极推进课程改革，构建特色专业课程体系，坚持以素质教育为核心，以职业能力培养为主线，多证制为框架，在知识、技能等方面构建专业教学计划。课程结构实行整体优化，认真处理好文化基础课程、专业课程、实践课程的结构和比例，以满足学生就业及个性发展的多元化需要。
及时更新课程内容，充实生产服务一线的新技术、新工艺、新方法，体现现代化、信息化、国际化的发展要求，以适应经济和社会发展的新需要。
课程实施过程中将推进产学研结合，着力培养学生的创业能力和实践能力，提高教学实效，体现职业教育特色，增强学生自我创新能力；根据学生基础、学生学习意愿多样化的实际状况，尝试实行学分制和弹性学制，以人为本，因材施教，为每位学生提供最适合的教育服务。
积极改进课程评价方式，重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力，积极推进能力评价社会化。
D）积极推行一体化教学
根据教学计划、教学大纲的要求，结合用人单位的要求，对学生应具备的能力逐一分解，落实到实践性教学的各个环节中，并明确每一环节应达到的目标，建立一体化式教学体系。完善实践考核体系，结合生产实际，建立由日考核、小项目考核、环节考核、技能鉴定等四个环节组成的考核体系，实现各实践环节的过程控制。注重教师理论与实践的结合，淡化理论教师与实习教师分工；打破理论课程、实验课程和实习课程的界限，实行理论、实验、实习一体化教学。
（2）师资队伍建设
采取稳定、引进、培养、发展、提高的办法，加强师资队伍建设，提倡教学与科研相结合，发扬严谨治学的优良传统，逐步形成一支结构合理、教学理论水平高、实践操作动手能力强、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍。具体建设措施如下：
A）加强领导与管理，狠抓落实。将汽车维修和服装加工专业师资队伍建设作为学校相关部门的核心工作，建立领导与管理体制，建立健全定期研究、检查、督促制度，做到齐抓共管。
B）加强教师队伍的思想素质及业务素质建设。制定科学的教师考评标准，引导教师努力提高自身修养，学业务、学技术，树立优良的学术风气。
C）坚持外部引进和内部培养相结合，实行优惠政策，营造良好氛围，引进高质量人才；努力做好培养工作，每年定期选送教师参加各种教研活动，有计划的选送教师参加脱产学习，鼓励教师业余自修，力争3～5年上一个台阶。
D）加强“双师型”教师队伍建设，制定相应政策，鼓励专业教师在职攻读硕士及以上学位，对现有专业教师进行职业技能培训，考取高级工（三级）及以上职业资格证书，鼓励实习指导教师在职攻读大学及以上学历，通过参加技能培训考取技师（二级）及以上职业资格，保证每年不少于30天的进企业一线实习时间。从生产、科研第一线引进相关专业的高素质专业人员。
E）进一步加大学科带头人和中青年骨干教师的培养力度。完善学科带头人评选和管理办法，对在本学科崭露头角的优秀青年教师加任务、压担子，并给予一定的经费支持，激励他们在学术上不断进步，尽快成熟起来，成为技校名师。
F）完善外聘教师管理规定，加强外聘教师的管理，建立外聘教师信息库，保持外聘教师队伍相对稳定，保证外聘教师的教学质量。
G）保证师资队伍建设专项经费足额到位，专款专用，确保各项措施顺利实施，不断提高专项经费的使用效益。
（3）改革教学管理模式和学生管理模式
组织教师进一步修订、完善教学计划和教学大纲；加强教学秩序的日常检查，坚持教务管理人员巡查制度，发现问题，及时处理并做好记录；加强教师调、停课管理，保证正常教学；完善教学质量评价指标体系，调动教师教学工作的积极性，提高教学质量；充分利用现有的设备资源，提高学生技能。进一步完善外出参观教学、专业实训、毕业实习等实践教学环节的管理；认真细致地做好学生课程考试成绩保管、记录工作，定期核对学生成绩，建立规范的教学档案；建立规范的学生考勤制度。准确无误地统计学生出勤情况，并分别于各门课程结束和期末时累计，一旦发现违纪学生，及时处理。主要从以下几个方面入手：
A）完善教育教学质量管理体系，建立一支高水平的管理队伍
建立一支教育思想先进、管理水平高、素质高、作风过硬的教学管理队伍，由传统的过程管理逐步向以目标管理为主、过程管理为辅过渡，最终达到优质、高效、有序的教学管理目标。
B）完善教育教学质量监控体系，推行全面教学质量管理，提高服务意识，打造过硬的班主任队伍。树立全面质量观念和全面素质教育的观念，促进学生德智体美全面发展；发挥班主任的主观能动性，提高服务意识，全员参与教学质量管理；将质量管理贯穿于从新生入学到毕业离校的全过程和各个教学环节；人力、财力、物力都要保障教学，唱响教育教学工作主旋律。
（4）提高专业研究水平，加快校本教材的开发力度
A）教材是教学的主要依据，是体现教学内容和教学方法的知识体，也是深化教学改革、保障和提高教学质量的重要支柱和基础。选用原则是：优先选用中国劳动出版社的教材，选用省劳动厅组织编写的反映教学改革要求有特色的教材，或选用省部级以上获奖教材。
B）鼓励教师积极参加教材编写，在编写省部级规划教材的基础上，根据该专业教改方案与有关学校共同编写校本教材，注重典型案例的引入。
C）鼓励教师对教材内容进行改革，构建以职业能力培养为主线的模块化、一体化或行为引导型教材。
（5）校内实习实训条件建设
根据学校的实际，以充实各实习车间的新设备为主，同时加快对旧实习车间的更新改造，以适应新技术新工艺的发展要求。建设本专业一体化教室，为一体化教学提供保障。
本年度汽修专业计划投资70.7万元，服装专业计划投资52.6万元，共计123.3万元，全部用于购置实训设备。申请上级扶持90万元，学校自筹33.3万元。汽修专业新购设备主要用于购置汽车喷烤漆和汽车钣金设备，用于拓展学生实习实训的深度和广度，丰富汽修专业的专业群。服装专业新购设备除用于新建一服装缝纫车间外，多用于裁剪、洗涤、熨烫等工序，从而使学生能够学习和了解服装加工的全部工序。设备购置本着适应当地企业生产实际，适度超前的原则，与原有设备配套并形成体系。
项目批准后，学校确保配套资金及时到位，3个月内完成设备采购并投入使用。
（6）深化校企合作
本着资源共享，互惠互利的原则，加强与现有合作企业的协作关系，在原有校外实习基地的基础上拓宽与周边县市，特别是区各大企业的联系，建立合作关系，使校外实习基地的数量均达到8个以上，为本专业学生提供充足的生产性实训条件。
同时，不满足于实习方面的合作，积极探索与企业联合培养高技能人才，拓展合作的深度和广度，不断探索校企合作的模式，让合作企业全面参与专业建设，校企共同研究培养高技能人才的课程体系，共同研究开发培养高技能人才的教材，共同选定培养高技能人才的师资，共同实施高技能人才的培养计划，扩大学校对企业在职职工培训规模，实现互相支持、优势互补、利益共享、合作双赢。新车间投入使用后将引进一汽修厂和一服装加工厂，有关事宜正在与合作企业协商。
（四）项目受益范围及社会效益
专业建设项目完成后，按目前的规模，相关办学条件也可基本完善，既扩大了培训规模，又能提高培训层次。一方面能充分满足现有汽车维修和服装加工专业在校生的实训教学，另一方面，可以扩大这两个专业对社会的服务辐射能力。必将会产生巨大的社会效益。
服务辐射能力主要定位在科技服务和教育培训服务上，将科研工作的重点放在与平度经济发展相适应的汽车维修和服装加工技术应用上，围绕汽车维修和服装加工技术开展技术开发、技术推广、技术咨询和技术服务工作，重点开展农村劳动力转移培训服务工作。
（1）发挥汽车维修和服装加工实训车间的作用，为区及周边职业学校提供实训教学服务。
（2）为各企业提供技术服务，为在岗工人提供职业技能提升培训。
（3）与人力资源和社会保障等有关部门合作，进行转岗培训和农村劳动力转移培训工作，年培训200名以上企业下岗职工和300名以上的农村转移劳动力。
（4）与市鉴定中心合作，开展本专业职业资格鉴定工作，满足日益增长的鉴定服务需求。
（五）保障措施
1、项目资金相关管理制度
（1）项目资金实行项目管理。我校按照批准的项目内容及资金数额进行专业建设，确保项目实施，使经批准的项目在规定时间内完成，达到预期目标。
（2）项目资金专款专用。实行专项管理，不挪作他用，不提取任何项目管理费。
（3）项目资金严格按预算、按进度、按程序使用。
（4）项目资金使用情况。学校将定期书面向和两级劳动和社会保障局、财政局汇报项目资金使用情况，并自觉接受审计、财政等部门的监督检查。
（5）项目资金实行绩效评价，建立项目奖惩和管理责任追究制度，保证项目建设得力，成效显著。
2、项目保障措施
（1）组织和管理保障：
按照项目管理程序和计划进行项目建设。成立以校长为组长，分管教学和行政后勤的副校长为副组长，各科、室主要负责人为成员的“技工学校职业培训机构扶持项目专项资金管理领导小组”，负责项目申报、协调、实施、建设、评估和监管；项目建设过程中定期检查评估，项目建设完成后做好绩效评价，以发挥其最大效益。同时强化相应规章制度建设，为项目建设提供严格的、切实的人力、物力和制度保障。
（2）实施保障：
① 项目资金管理实行专款专用，严格按照财务有关规定执行。
② 落实建设项目管理责任制，明确管理层次，保证项目各项工作到位。
③ 项目采购，将加强论证、选型。由负责专业建设的科室与总务科组成项目采购小组，参与学校项目设备采购行为，依托政府采购中心，保证采购招标工作公开、公平、公正；明确采购监督程序，保证价格合理、质量优良，项目建设成效显著。
（3）监督保障
由人力资源和社会保障局的纪检、审计部门实施监督，使项目进度严格执行建设方案、资金的管理和使用符合财务制度。
对采购过程实行事前、事后跟踪，保证阳光采购行为。同时，主动接受来自社会各界、教职工及学生对项目建设的监督，减少工作失误，避免国家财产资金受损失。